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长春图书馆与长春晚报 共同打造“小树苗·绘阅”亲子故事会 教你如何开展亲子阅读
长春晚报    2018-11-26

本报记者  梁闯

   “故事开始前,哪位小朋友可以告诉我,蛤蟆和青蛙有什么不同?”“青蛙的皮肤是光滑的,蛤蟆的皮肤上有疙瘩。”“它们的舌头不一样,而且青蛙叫起来的时候,腮帮会鼓起来。”24日,长春图书馆多功能厅内传来孩子们的一片欢声笑语。为进一步激发孩子们对课外阅读的兴趣,从小培养儿童阅读习惯的养成,由长春晚报社和长春图书馆共同打造的“小树苗·绘阅”亲子故事会邀请了小朋友们超级喜欢的儿童文学作家窦晶老师,为大家带来《蛤蟆爷爷有秘诀》的故事。30组家庭走进图书馆,领略亲子阅读无穷趣味的同时,还让孩子们过了一把做小演员的“瘾”。

层层深入  激发孩子们无穷想象

    日前,为了让小朋友们共同分享阅读带来的快乐,从小培养儿童阅读习惯的养成,长春图书馆和长春晚报社共同启动了小树苗“绘阅”故事会活动,聘请了电视台的主持人、幼儿老师、作家等组成专业的讲读团队,以特别的阅读方式,帮助低龄儿童选取符合他们的阅读图书,指导家长与孩子共读,听老师是怎样给孩子讲故事从而产生阅读兴趣。 当日一早,随着大朋友和小朋友的相继到来,窦晶老师讲起了儿童绘本《蛤蟆爷爷有秘诀》的故事。“蛤蟆的一生总会遇到各种各样的困难,还有各种各样想要吃掉他们的敌人,他们是如何避开这重重天敌化险为夷的呢?故事是这样的……”故事会活动刚一开始,窦晶老师立刻调动起了孩子们的好奇心,根据绘本画面蕴含的神秘情节,富有一定惊险性的特点,层层深入,以逐图阅读、亲子阅读、集体阅读等多种阅读方法,激发孩子们无穷的想象力,使他们对阅读产生兴趣。 在故事情节推进的过程中,窦晶老师通过提问的方式,引发幼儿猜想,激发幼儿自由讲述欲望。一系列行之有效的阅读方法下,孩子们在积极思考、大胆猜想、轻松快乐的阅读氛围中理解了故事,同时获得了相应的生活启示。“每个孩子读同一本绘本,理解的内容是不一样,所以就会有不同的解读。我的解读就是告诉孩子们,什么样是勇敢,怎么做又是机智,另外一个就是关键时刻要有值得信赖的朋友。”窦晶介绍说:“绘本中孩子们可以获取到许多的成长元素,故事中,蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到了来自各方面的危险,就像孩子们生活中碰到的各种困难,蛤蟆爷爷和小蛤蟆处理事情方法会潜移默化地去影响孩子们,教会他们勇敢、机智、从容、冷静地去处理问题。”

台表演   孩子们从腼腆到踊跃登台

    精彩的故事讲完了,但活动仅仅过去一半,接下来的时间,主角们终于要上场了。窦晶老师组织孩子们走上舞台,扮演故事中的角色,还原《蛤蟆爷爷有秘诀》的故事情节。活动现场顿时“炸了锅”,“高大的小朋友应该去演怪兽,看着就凶恶。”“胆子小的小朋友应该去演小蛤蟆,和剧中的小蛤蟆的性格一样。”孩子们瞬时间想象力爆棚,有的小朋友在书包中找出了演出时所用的道具,还有的小朋友张罗起来要把故事进行改编。但当窦晶老师问道谁想上台演出时,孩子们突然地变得腼腆起来,大家你看看我、我看看你,都不太好意思走上舞台。 “小朋友们,刚才《蛤蟆爷爷有秘诀》的故事大家记住了吗?我们从中学到了什么?”小朋友们异口同声地回答道:“勇敢、机智,关键时刻还要有一个可以依赖的朋友。”小朋友们突然意识到,站在舞台上就是勇敢、机智的表现,几名小朋友立刻举起手来,告诉老师想要上台表演。“小蛤蟆学会了勇敢,我也要像它一样,关键的时候勇敢地站出来。”今年6岁的张恩泽小朋友告诉记者:“我觉得演书中的故事特别有意思,故事我都记住了,我回家还能讲给爷爷奶奶听。” 舞台上,小朋友的表情随着剧情的深入不断地变换,看着小伙伴的表演,台下的小朋友听得可认真了,当有小朋友忘记了台词,台下立刻就会传来提醒的声音。不一会儿,一台儿童绘本情景剧就圆满地完成了。本以为活动结束了,但孩子们表演欲望高涨起来,都想参与到演出中来,就这样一台大型儿童绘本情景剧再度起航。与之前的那次不同,这次表演更具专业范,灯光、音乐、旁白一应俱全,就连森林中的花草树木都是由真人扮演。“在培养孩子阅读兴趣的过程中,阅读形式也重要,经常变化阅读形式,孩子们会对阅读更感兴趣。”窦晶告诉记者,“除了讲还可以演,把绘本演‘活’,就是现在比较流行的立体式阅读。这样可以更好地增强孩子们对阅读的兴趣,以此来提高孩子们的语言表达能力、动作表现能力,更进一步加深了孩子们对阅读内容的理解与掌握。”

亲子阅读  家长要讲究方法

    生活中,一些家长会发现孩子们从小就不喜欢阅读,对于图书更是没兴趣,仅有的一点阅读时间还需要家长在一旁反复督促。遇到这样的情况,家长需要如何引导孩子爱上阅读呢? 无论采用什么阅读方法,都要以引导、激发孩子们的兴趣为起点,引导孩子们阅读时的自主性、创造性,把亲子共读看做是孩子的个性化行为,不能过分要求孩子要达到某一程度,而是要在阅读、孩子、家长之间构建“零距离”。在窦晶老师看来,孩子们从小阅读习惯的养成,关键在于激发他们的阅读兴趣,但不能盲目地激发,一定要讲究方法。在家中,家长与孩子可在共读一本书后,扮演故事中的人物角色,以增加阅读趣味,同时提高孩子对文本的理解。特别是在睡前读一些轻松温馨的绘本小故事,再配合音乐,有助于增加亲子感情,也可以帮助孩子睡眠。也可以根据故事提问孩子,如果你是其中的角色,会有不同的想法和做法吗?启迪孩子从小独立思考。“亲子阅读就是个不错的方法,但不能‘三天打鱼,两天晒网’。每天找一个固定的时间,进行20分钟的阅读,孩子就会养成一个习惯。”窦晶表示,“培养孩子的阅读兴趣,选书很重要,一定要选择符合孩子年龄段的图书,这样才能保证书中内容足够的吸引他,否则还会适得其反。对于学龄前儿童,最好的读物就是儿童绘本,绘本中的故事情节角色的设定以及图片色彩的运用对于孩子阅读兴趣的培养和教育意义都是个不错的选择。” 一个儿童绘本故事,对于孩子们来说,信息量非常大,可以提高孩子们的想象力、观察力以及语言组织能力。亲子阅读时,家长还存在不少误区,阅读中往往追求一本书是否“有用”,或者急于求成,陪伴孩子阅读一段时间后,觉得孩子可以进行独立阅读,但忽视了习惯的养成是需要一定的时间,其实让孩子感受阅读的快乐是最重要的。“有的家长陪伴了十几天就开始抱怨,怎么还没培养出兴趣。亲子阅读不是立竿见影的,孩子小的时候注意力不是很长,每个孩子都要有一个热爱阅读的过程。”窦晶告诉记者,“家长工作忙,可以爸爸、妈妈轮流地陪伴孩子进行阅读,这个过程会比较漫长,甚至1年左右的时间,家长们一定要有耐心。养成阅读习惯后,慢慢地就会进入到孩子给家长讲故事的阶段,再大一点的孩子就可以独立阅读。”

走出家门 分享阅读更精彩

    现如今,家长和孩子一起走出家门,参与各种形式的亲子读书会,通过集体活动丰富对亲子阅读的认识,是不少年轻家长的选择。亲子阅读固然是家长与孩子的互动,但活动的范围不一定局限在家庭,在亲子读书会上,其他小朋友分享的书更容易激发孩子们对书的兴趣。儿童的注意力难以长时间集中,集体阅读的氛围以及角色扮演、做手工、做游戏等延伸活动,可以让孩子更好融入其中。

    “在图书馆参与阅读活动能给孩子一个更好的阅读氛围,和伙伴们一同阅读,孩子的收获会更多。”参与活动的家长赵女士觉得,“小树苗·绘阅”亲子故事会,塑造了一个绘本、孩子、家长共同的感情交流空间,赵女士表示:“现在社会上的阅读活动比较多,家长们要找到最适合孩子们最适宜的阅读活动。活动帮助孩子们观察、认识图书,将绘本、孩子和家长联系到一起让孩子们在浩瀚无边的书籍中学会了合作、感恩、坚持、自信……以后我会经常带孩子来这里。”

老师支招  和孩子讨论问题要学会示弱

    父母是孩子成长的第一任老师,也是孩子们最好的老师,孩子小的时候,就像一本《十万个为什么》,对于生活中大事小情,他们都有着超强的好奇心和无穷的想象力,跟在家长后边不断地问着为什么。记者了解到,年龄小的孩子听觉理解能力高于视觉,同样的文字由父母讲出来,孩子更加容易理解。这也就要求家长也要保持一颗童心,和孩子一同去探索,并且充分认识早期阅读的重要性。“每个孩子都是小问号,家长要学会示弱,更不能不耐烦,我们可以换一种方式,用示弱的方式培养孩子的探索精神。”窦晶说,“孩子们的问题五花八门,有的时候家长也很难解释,千万不要碍于面子随便说一个答案。一句‘那我们就一起去探讨一下吧’,可以带着孩子去图书馆、书店去查阅资料,也可以在网络上查找,并告诉他,‘我们不知道的东西有很多很多,可以通过阅读去探索,去获得答案’。”

    书籍是人类进步的阶梯,陪伴是最好的亲子时光,大自然是最好的百科全书。孩子纷纷发言,分享交流各自的阅读心得;家长踊跃交流,放下手机,陪伴孩子,一起阅读,共享亲子活动的感想。本次亲子阅读活动,以书籍为媒,以阅读为纽带。通过亲子共读,让父母与孩子一同成长,为父母与孩子创造了有效沟通的机会,分享了读书的感动和乐趣,共读体验带给孩子欢喜、智慧、勇气、热情和信心。


                        





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